联考特色

在华侨生联考中，文言文翻译是必考内容。虽然它与国内普通高考的教材相同，但具体篇目却有所不同。这种差异对于华侨考生来说至关重要。将国内高考的复习范围与华侨生联考的要求相对比，这种差异便显得尤为突出，也使得华侨生在备考时需要更加明确自己的方向。

必背篇目情况

初中相同篇目

联考中出现了与部编人教版初中教材中一样的古诗文，比如《捕蛇者说》和《出师表》等。这些文章，虽然华侨生在初中时可能在国内学过，但在备考时，仍需保持谨慎，重新仔细阅读。以《岳阳楼记》为例，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们不仅要能背诵，更要深入理解其翻译和深层含义。

《古诗十九首·涉江采芙蓉》等作品与高中人教版教材中的古诗文篇目一致。这些诗篇中，有些情感表达细腻，文言文的逻辑性很强。比如，《劝学》这篇文章就运用了许多比喻来阐述观点。在学习这些内容时，华侨学生需要掌握其语法结构，领会每句古文的深层含义，以便为文言文翻译题目做好准备。

特色不同篇目

教材中有些内容与初中、高中课本不同，比如《诗经》中的《蓼莪》和《国殇》等。这些篇目较为冷门，对海外学子来说是个全新的考验。以《长恨歌》为例，它篇幅较长，情感复杂，其中涉及大量宫廷生活和爱情悲剧的描写。考生不仅要理解其意，还需进行流畅的翻译，这无疑需要他们付出更多的学习努力。

考试文学常识

体裁特点了解

考生需掌握辞赋、乐府等文学形式的关键特征。比如，辞赋风格优美，辞藻绚烂；乐府诗歌则擅长叙事。了解这些特点，有助于在翻译不同类型的古文时，准确把握其整体风格和语言风格。比如，翻译辞赋时，可以顺着其绚烂的表达进行理解和转换。

作家作品熟知

考试中会涉及知名作家及其作品。以苏轼为例，他的《念奴娇·赤壁怀古》和《水调歌头·明月几时有》等作品广为人知。掌握作家的创作风格和背景知识，有助于深入理解文章的内涵。以辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》为例，了解他的生平，便可知他借古讽今的深意。

古代文化知识

了解我国古代文化常识十分关键，比如知晓古代的官衔、礼节、历法等。例如，“尚书”在古时是一种要职，在文言文中若遇到，翻译需准确无误。这些知识有助于考生更精确地解读文章。若缺少这些文化背景，可能会因为一个小小的知识盲点，而对一句话甚至整段文章产生误解。

名言名句默写

考生需熟记那些流传于古代的名言警句，诸如“三人行，必有我师”之类的。这些警句在诸多文言文中常被引用或发挥。正确背诵不仅是考试的要求，还能在翻译过程中更深刻地把握文意，增强对文章的整体把握能力。

古诗文阅读能力

文言实词理解

考生需掌握文言中常见实词的多种含义。这些实词在不一样的语境中会有不同的解释，比如“兵”字，它可以指“兵器”，也可以指“士兵”，甚至代表“战争”。考生在日常学习中应多积累这些实词的不同用法，并通过实际练习，在阅读具体文章时能够准确识别其含义。这样做有助于在翻译过程中，对实词的翻译更加精确。

文言虚词用法

需熟悉常见文言虚词的运用，诸如“之”“乎”“者”“也”等。此类虚词虽无具体含义，却在句法结构中扮演关键角色。以“之”为例，它时而充当助词“的”，时而作为宾语前置的标识。了解它们的用法，有助于把握句子的语法结构，从而使得文言文的翻译更加准确。

翻译及理解要点

句子翻译技巧

翻译浅显的文言文，考生需熟悉翻译方法。需逐字对应，保留人名、地名等专有名词，对实词虚词进行精确转换，并确保句子流畅。例如，“吾与汝毕力平险”应准确转译为“我与你们齐心协力，努力移除险峻的高山”。通过不断练习，可提升逐字逐句的翻译水平。

作者态度把握

考生需掌握作者在文中所持的看法和立场。以《六国论》为例，需领会苏洵通过讲述六国覆灭的史实，传达对宋朝向辽国贿赂的不安与抵制。领悟作者的态度有助于深入理解文章的核心思想，对精准翻译包含情感和观点的语句大有裨益。

归纳与鉴赏要求

文章主旨归纳

明确文章的核心思想是关键所在。每篇文章的主旨各有差异，比如《陈情表》就是李密向晋武帝表达对祖母尽孝的情怀。考生需全面把握文章内容，探究作者的写作目的，挖掘文章的主旨。掌握文章主旨，还有助于更透彻地理解文章的细节，翻译时也能更贴近原文的意境。

作品鉴赏评价

考试中需对作品的思想和表现技巧进行评估和欣赏。这要求考生具备一定的文学修养。以《孔雀东南飞》为例，其思想核心在于对封建礼教的批判，而其表现手法包括细致的描绘和比喻等。掌握这些知识，不仅有助于深入理解原文，还能在翻译时准确传达其独特风格。

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